Ley de educación inclusiva: los principales puntos y por qué es esencial

Con este antecedente y con el objetivo de que exista mayor preparación y recursos que eviten la exclusión sistemática, familiares de personas con discapacidad impulsaron un proyecto de ley para que todos los docentes del país cuenten con capacitaciones obligatorias sobre “discapacidad y dificultades del aprendizaje” y de esa manera puedan “brindar un trato adecuado y no discriminatorio”.

Romina Núñez es mamá de un niño con autismo y abogada,  referente de la agrupación TEA Padres Autoconvocados y autora articulado del proyecto de ley y, ante las discusiones vigentes, aclara: “No se busca debatir por escuela especial sí o no, esa no es la discusión ni tampoco hacer cambios estructurales, sino poder darles a los docentes herramientas para entender qué es la discapacidad, dejar de verlo como un problema, ya que desde el Ministerio de Educación nos plantean que hay capacitaciones pero no son obligatorias”.

Como persona con discapacidad tuve la enorme oportunidad de ser convocada para debatir y expresar mi mirada sobre esta propuesta en una jornada organizada por AFIL (Asesoría de Formación e Inclusión Laboral para Personas con Discapacidad) en la Cámara de Diputados de La Nación. Allí remarqué la necesidad que tenemos como sociedad de  modificar la perspectiva y mirada de los alumnos con discapacidad para que dejen de percibirse como  “una molestia” y realmente encontremos en ellos la riqueza de la diversidad. 

De aplicarse, esta nueva ley hará historia ya que será, por fin, la comunidad educativa la que deberá adaptar el entorno al alumno con discapacidad con acompañamiento, y no al revés, para que el sistema verdaderamente pueda alojar a la persona, contenerla y brindarle oportunidades reales de inclusión y aprendizaje.

Sin más excusas ni barreras, únicamente concibiendo al alumno con discapacidad como una persona sujeto de derechos, y no como una falla o problema, podremos garantizar una educación de calidad para todas las personas.