Día Internacional de la Educación 2025: ¿cuál es el mayor desafío de este año según la UNESCO?

El liderazgo es esencial para una educación de calidad: “A medida que los sistemas informáticos y basados en inteligencia artificial se vuelven más potentes, los límites entre la intención humana y la acción impulsada por máquinas suelen difuminarse. Esto plantea preguntas cruciales sobre cómo proteger y potenciar la autonomía humana en una era de aceleración tecnológica y creciente automatización”, señala el documento de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.  

La UNESCO pide a los Estados Miembros que "inviertan en la formación de profesores y estudiantes para hacer un buen uso de esta tecnología en la educación”. 

“La IA ofrece grandes oportunidades para la educación siempre que su implantación en la escuela se guíe por principios éticos claros. Para revelar todo su potencial, esta tecnología debe complementar, y no reemplazar, las dimensiones humanas y sociales del aprendizaje. Debe ser una herramienta al servicio de profesores y estudiantes para proporcionarles autonomía y bienestar.” 

“La inteligencia artificial está cada vez más presente en la educación. En los países con rentas altas, más de dos tercios de los estudiantes de secundaria ya están utilizando herramientas generativas de IA para hacer los deberes. Los docentes están utilizando cada vez más la IA para preparar las clases y evaluar los trabajos de los estudiantes. La orientación académica y las admisiones, tradicionalmente guiadas por profesores y expertos, también están cada vez más determinadas por la IA”, detalla el comunicado de prensa de dicha organización.  

“Sin embargo, los profesionales de la educación aún carecen de una orientación clara sobre estas prácticas. Solo el 10 % de las escuelas y universidades supervisan oficialmente el uso de la IA según un estudio realizado por la UNESCO en mayo de 2023 en el que se analizaron 450 centros educativos. En 2022, solo 7 países habían elaborado marcos o programas sobre IA para docentes, y solo 15 habían incluido objetivos de formación sobre IA en sus planes de estudios nacionales. Al mismo tiempo, cada vez son más los Estados que imponen restricciones al uso de las nuevas tecnologías en las aulas. Según los nuevos datos, casi el 40% de ellos tienen ahora una ley o política que prohíbe el uso de teléfonos móviles en las escuelas frente al 24% en julio de 2023.”  

En virtud de su mandato transversal para la educación, ciencia, cultura e información, la UNESCO lleva casi diez años abordando distintas cuestiones relacionadas con la inteligencia artificial. En particular, la Organización hizo que sus Estados miembros adoptaran el primer marco normativo universal sobre ética de la IA en noviembre de 2021. 

• Fomentar la reinvención de la educación en la era de la IA y dar la bienvenida a posibilidades nuevas y mejoradas para la enseñanza, el aprendizaje, los entornos escolares, la organización educativa y la evaluación.  

• Promover la alfabetización crítica en IA debatiendo cómo se puede dotar a educadores y estudiantes de las competencias necesarias para comprender, evaluar e influir en las tecnologías de IA, de acuerdo con la orientación contenida en los Marcos de competencias en IA de la UNESCO para docentes y estudiantes.  

• Abogar por un enfoque centrado en el ser humano para la integración de la IA en la educación, es decir, un enfoque que priorice el control humano, la transparencia y la responsabilidad en el diseño y la implementación de la IA, al tiempo que garantice que sirva para expandir las capacidades humanas, defender la dignidad y la agencia humanas y promover la justicia y la sostenibilidad a lo largo de todo su ciclo de vida.  

• Asegurarse de que la IA complemente, en lugar de reemplazar, los elementos humanos esenciales del aprendizaje, incluido el cultivo de relaciones en persona y la inteligencia emocional.  

Con la decisión de dedicar el Día Internacional de la Educación 2025 a la inteligencia artificial, la UNESCO pretende promover un debate mundial sobre el lugar que ocupa esta tecnología en la educación. La Organización ha programado conferencias en París, Nueva York y un webinario.